ASPECTE DIN ISTORIA UNIUNII SOVIETICE - Partea a doua.

ASPECTE DIN ISTORIA UNIUNII SOVIETICE - Partea a doua

6.Războiul polono-sovietic-1 septembrie 1918-18 martie 1921: Războiul polono-sovietic a fost purtat între a doua Republică Poloneză și Republica Socialistă Federativă Sovietică Rusă în urma Primului Război Mondial și a Revoluției rusești. S-a desfășurtat pe teritorii care au fost deținute anterior de Imperiul Rus și de Imperiul Austro-Ungar.

7.Noua politică economică-1 ianuarie 1921-1928: Noua politică economică (NEP) a fost o politică economică a Uniunii Sovietice propusă de Vladimir Lenin în 1921 ca experiment temporar. Lenin a caracterizat NEP în 1922 ca un sistem economic care ar include „o piață liberă și capitalism, ambele supuse controlului statului”, în timp ce întreprinderile de stat socializate ar funcționa pe „o bază de profit”. Guvernul bolșevic a adoptat NEP-ul pe parcursul celui de-al X-lea Congres al Partidului Comunist al Rusiei (martie 1921) și l-a promulgat printr-un decret din 21 martie 1921. Iosif Stalin a abandonat NEP-ul în 1928 cu marea pauză.

8.Educația în Uniunea Sovietică: Educația în Uniunea Sovietică a fost garantată ca drept constituțional pentru toți cetățenii și era furnizată de școlile, liceele și universitățile de stat. Sistemul de învățământ care a apărut după înființarea Uniunii Sovietice în 1922 a devenit renumit la nivel internațional pentru succesele sale în eradicarea analfabetismului și cultivarea unei populații extrem de educate. Avantajele sale au fost accesul total pentru toți cetățenii și ocuparea forței de muncă post-educație. Uniunea Sovietică se mândrea cu faptul că fundamentul sistemului ei social depindea de o populație educată în domeniile largi ale ingineriei, științelor naturale, științelor vieții și științelor sociale, împreună cu educația de bază. Un aspect important al campaniei timpurii pentru alfabetizare și educație a fost politica de „indigenizare” (Korenizatsiya). Această politică, care a durat în esență de la mijlocul anilor 1920 până la sfârșitul anilor 1930, a promovat dezvoltarea și utilizarea limbilor non-ruse în guvern, mass-media și educație. Intenționa să combată practicile istorice ale rusificării. O rețea uriașă de așa-numite „școli naționale” a fost înființată până în anii 1930, iar această rețea a continuat să crească în înscrieri în toată epoca sovietică. Politica lingvistică s-a schimbat de-a lungul timpului - începând cu anul 1938, predarea limbii ruse a devenit obligatorie în fiecare școală non-rusă, iar apoi, mai ales, începând din ultima parte a anilor 1950, a avut loc o conversie tot mai mare a școlilor non-rusești în școli rusești ca principal mediu de instruire. Cu toate acestea, o moștenire importantă a politicilor de educație în limbile autohtone și în sistem bilingv de-a lungul anilor a fost creșterea alfabetizării pe scară largă în zeci de limbi ale naționalităților din URSS, însoțite de un bilingvism răspândit și în creștere, în care rusă se spunea că este „limbajul comunicării între popoare”. În 1923 au fost adoptate un nou statut școlar și noi programe de învățământ. Școlile au fost împărțite în trei tipuri separate, desemnate de numărul de ani de instrucțiuni: „școli de patru ani”, „școli de șapte ani” și „școlile de nouă ani”. Școlile de șapte și nouă ani (secundare) au fost rare, în comparație cu școlile „de patru ani” (primare), ceea ce îngreuna posibilitatea elevilor de a-și finaliza învățământul secundar. Cei care au terminat școlile de șapte ani au avut dreptul să intre în Școli suoerioare tehnice. Doar școlile de nouă ani au dus direct la educația de nivel universitar. Curriculumul a fost schimbat radical. Au fost desființate discipline independente, cum ar fi citirea, scrierea, aritmetica, limba maternă, limbile străine, istoria, geografia, literatura sau știința. În schimb, programele școlare au fost împărțite în „teme complexe”, cum ar fi „viața și forța de muncă a familiei în sat și oraș” pentru primul an sau „organizarea științifică a muncii” pentru al 7-lea an de educație. Cu toate acestea, un astfel de sistem a fost un eșec complet, iar în 1928, noul program a abandonat complet temele complexe și a reluat instrucțiunile la discipline individualizate. Toți studenții au fost obligați să parcurgă aceleași clase standardizate. Acest lucru a continuat până în anii ’70, când studenților din anii terminali a început să li se acorde timp pentru a lua parte la cursuri elective la propria alegere, pe lângă cursurile standard. Din 1918, toate școlile sovietice erau co-educative. În 1943, școlile urbane au fost separate în școlile de băieți și fete. În 1954, sistemul de învățământ mixt a fost restaurat. Educația sovietică în anii 1930-1950 a fost inflexibilă și represivă. Cercetarea și educația, la toate disciplinele, dar mai ales la științele sociale, au fost dominate de ideologia marxist-leninistă și supravegheate de Partidul Comunist. În plus, multe manuale - cum ar fi cele de istorie - erau pline de ideologie și propagandă și conțineau informații vădit falsificate. Presiunea ideologică asupra sistemului educațional a continuat, dar în anii 1980, politicile mai deschise ale guvernului au determinat schimbări în sistem, care a devenit mai flexibil. Cu puțin timp înainte de prăbușirea Uniunii Sovietice, școlile nu mai trebuiau să predea deloc subiecte din perspectivă marxist-leninistă.

9.Tinerii pionieri-1 ianuarie 1922-1991: Tinerii pionieri, a fost o organizație de tineret în masă a Uniunii Sovietice pentru copii și adolescenți cu vârste cuprinse între 9 și 14 ani, care a existat între 1922 și 1991. În cadrul acestei organizații pionierii dobândeau abilități de cooperare socială și participau la tabere de vară finanțate public.

10.Cenzura sovietică asupra literaturii: Lucrările de tipărire, cum ar fi presa, reclamele, etichetele de produse și cărțile au fost cenzurate de Glavlit, o agenție înființată la 6 iunie 1922, pentru a elimina materialele pe care autoritățile sovietice nu le acceptau. Din 1932 până în 1952, promovarea realismului socialist a fost ținta lui Glavlit în lucrările/operele tipărite.

11.Tratatul privind crearea Uniunii Republicilor Sovietice Socialiste/URSS-30 decembrie 1922: Tratatul a legalizat o uniune politică a mai multor republici sovietice care au existat din 1919 și a creat un nou guvern federal ale cărui funcții cheie au fost centralizate la Moscova. Tratatul, împreună cu „Declarația de creare a URSS”, a fost aprobat la 30 decembrie 1922 de o conferință la care au participat delegații din RSFS Rusă, RSS Federatixă a Transcaucaziei, RSS Ucrainiană și RSS Bielorusă. Tratatul a oferit flexibilitate pentru a admite noi membri. Prin urmare, până în 1940, Uniunea Sovietică a crescut de la cele 4 republici fondatoare la 16 republici. Ulterior vor fi 15.

12.Ministerul Sănătății-16 iulie 1923: Ministerul Sănătății din URSS, format la 15 martie 1946, a fost unul dintre cele mai importante birouri guvernamentale din Uniunea Sovietică. A fost anterior (până în 1946) cunoscut sub numele de Comisariatul pentru Sănătate, fiind înființat cu această denumire la 16 iulie 1923. Sistemul de asistență medicală sovietic a oferit cetățenilor sovietici îngrijiri medicale competente, gratuite și a contribuit la îmbunătățirea sănătății în URSS.

13.Liga „Ateii militanți”-1 ianuarie 1925: Liga „Ateii militanți” a fost o organizație ateistă și antireligioasă a muncitorilor și a intelectualilor care s-a dezvoltat în URSS sub influența opiniilor ideologice și culturale și a politicilor Partidului Comunist din Uniunea Sovietică din 1925-1947. Până la începutul anului 1941 avea aproximativ 3,5 milioane de membri din peste 100 de etnii. Avea aproximativ 96.000 de birouri în toată țara. Ghidat de principiile bolșevice ale propagandei comuniste și de ordinele partidului în ceea ce privește religia, liga a vizat îngrădirea religiei în toate manifestările sale și formarea unei mentalități științifice anti-religioase în rândul cetățenilor.